113年8月30日（週五）
1.國語習作第6、7頁。
2.數學習作第4、5頁。
3.調查表2張。
4.姓名習寫3次。
5.BLOB TREE著色。
6.背週一課表：數、國、鼓、本。
前三週的功課大多會在學校完成一半，讓學生熟悉功課的寫法才會指派成回家完成全部。
此外除了紙本的作業本，還會有不同的學習任務，有的在學校做，有的要回家完成，這些老師會在學校說明，讓孩子慢慢從老師帶、同學一起做，再試著自己能獨立做完，才算是真的學會這項任務要給孩子的能力。
這些除了老師在課堂裡的引導練習外，想要達到更好的效果，需要家長在一旁鼓勵並觀察孩子完成的情形，有需要老師調整功課或任務的難易，都歡迎家長跟我說，每個孩子的能力起點都不同，我看重的是孩子的努力，努力成為更好的自己是很重要的學習能度。
小一的孩子對功課的書寫，除了能力的落差外，有時還會有個人習慣的問題小一時，本班功課都是安排在半小時到一小時內可以完成的份量。
如果孩子寫功課要花很多時間，不妨先留意他的握筆或另外安排活動增加小肌肉的使用精熟度。畢竟寫字要使用的小肌肉控制力和握筆姿勢都是初學寫字的孩子需要特別留意的部份。
（說話引導）回家後，家長不妨可以問問孩子一天的學習內容，課堂中老師的教學傾向講述和聆聽，不容易讓全班都能充份練習口說，但是都會帶著全班練習把要轉告家長的話複述一次，增加他們重述事情的能力。
家長可運用班級群組的照片和提示，引導孩子說說自己如何收拾個人物品。
