2023年1月2日 星期一

2023年1月家庭聯絡簿

 112年1月3日週二

1. 識字

2. 國聽寫(   )分。

3. 國圈詞11、12,3次。

4. 數練習卷。


 112年1月4日週三

1. 識字

2. 國聽寫(   )分。

3. 國圈詞13、14,3次。

4. 英練習卷。

5. 數練習卷。

 112年1月5日週四

1. 識字

2. 國聽寫(   )分。

3. 國一字多音。

4. 數練習卷。(因材網)


字音字形 校內比賽 班級訓練技巧

1. 讀卷

2. 每張卷至少練習6次

3. 使用0.38-0.5mm的原子筆書寫,

    太粗的筆芯慢乾,手摸到會暈開。

4. 先寫字音,再寫字形

5. 字音100字/3分鐘完成,

    剩下時間留給字形,方能全部完成。


 112年1月6日週五

1. 識字

2. 國(   )分。

3. 國造句。

4. 數練習卷。(因材網) 

5. 明天17:00放學。沒有博幼的課程。


請算出鋪色部分的面積。


隱藏版的國數在PaGamO任務。

 112年1月7日週六

1. 識字

2. 國(   )分。

3. 下週第三次評量。

4. 使用3C產品,要節制。

5. 整理書包。


16:00放學

16:00~17:00課後照顧班

17:00 全校放學。沒有博幼課程。


112年1月9日週一

1. 識字

2. 國(   )分。

3. 背英語單字。

3. 數學10題。(PaGamO任務)


作文

https://udn.com/news/story/12998/6333502


112年1月10日週二

1. 識字

2. 國(   )分。

3. 背英語單字。

4. 數學10題。(PaGamO任務)

5. 社會複習考。

聯絡簿尚未繳交: 

作文簿尚未繳交: 3. 


112年1月11日週三

1. 識字

2. 熊愛閱讀 1 篇

3. 明天第三次定期評量


聯絡簿尚未繳交: 

作文簿尚未繳交: 3.

值日生: 9


請盡量在家吃早餐,再上學。

如果在學校吃,請家長與孩子約定好,盡量在第一節上課前食用完畢、收拾餐具。班上常見孩子根本沒時間吃。不要打翻或是拖到放學前才把食物丟到垃圾桶。或是藏在抽屜裡發臭,會影響人際關係。

專家建議,家長最好幫孩子準備早餐,要有蛋白質、有蔬菜水果,以及碳水化合物如清粥、麵包、饅頭等全營養的早餐組合,而且最好要在家裡把它吃完。


112年1月12日週四

1. 識字

2. 明天第三次定期評量,帶直尺或三角板。

3. 交英語課本、習作。

4. 輔導資料請家長簽名。


112年1月13日週五

1. 識字

2. 熊愛閱讀 1 篇

3. 問卷

4. 訂簽第三次定期評量

(1)國(  )分。

(2)英(  )分。

(3)數(  )分。

(4)社(  )分。

5.交英語護照。


112年1月16日週一

1. 識字

2. 熊愛閱讀 1 篇

3. 補交第三次定期評量訂簽

(1)國(  )分。(2)英(  )分。(3)數(  )分。(4)社(  )分。(5)自(  )分。

4. 交英語護照。

5. 交家庭聯絡簿。

6. 交作文:3。

7. 穿小黃。


112年1月17日週二,值日生12

1. 識字

2. 熊愛閱讀 1 篇

3. 明天穿小綠。

4. 交聯絡簿。開學發還。


112年1月18日週三,值日生13

1. 發寒假潔牙、視力、運動保健紀錄表,

2. 反毒宣導

3. 如果中音直笛保管好、全班交訂正簽名好的聯絡簿(尚未完成)、教室整潔,

明天則有一節課同樂會,可準備健康的小點心、水果、表演節目。

4. 識字,開學有字音字形比賽。


112年1月19日週四值日生14

1.  預備閩南語朗讀比賽。

     2月21日週二閩南語朗讀比賽

2. 發成績單。

3. 博幼1月30日週一 ~ 2月10日週五。時間表請參閱《博幼寒假課輔課程表》。

4. 2月10日週五8:00~10:00返校日。

5. 2月13日週一開學。

6. 寒假生活須知。


值日生任務: 提醒同學電燈門窗的開關。打掃時間、午餐後、放學前倒垃圾。提醒同學下課要喝水、上廁所、桌面清乾淨、桌椅排整齊、地上垃圾撿起來。依廣播指示領取物品。


1月12、13日第三次評量範圍

國語:課本第11~14課、統整活動三、統整活動四。

           字音字形600題 (2月13日開學考)。寫作〈多做多得〉。

英文:第三,四課+後年聖誕主題 (單字題只有第四課+聖誕)

數學:課本第8~10單元。數學25題。

            有畫圖題,請準備直尺或三角板。

社會:課本第5、6章。

自然:3-3 ~ 4-3


學期末繳交聯絡簿、作文簿,

開學發還。




預告
1. 寒假期間請閱讀、運動、做家事。

2. 2月13日週一,第二學期開學,

    請繳交閱讀護照20~40篇。

3. 2月21日週二閩南語朗讀比賽

4. 2月22日週三晚上18:30~20:00親職教育講座,

    請家長踴躍參加。


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【教育.繪本融入特教】各式主題繪本整理

【價值】

❤️失落的一角:小缺口尋找大圓滿。

❤️你很特別:不管別人怎麼評價你,還是有人深深愛著你。

❤️短耳朵的蘿里:蘿里發現自己的耳朵比其他兔子短,覺得很自卑,所以決定不當兔子了。

❤️做自己最快樂:㗳㗳有點自卑,總是羨慕別人。

❤️什麼形狀都行:長得不一樣,也很棒喔!

❤️我很厲害,但是我不驕傲:菲菲妮用她的能力幫助別人。

❤️我做得到:艾達有好多好多關於世界的問題。

❤️愛你本來的樣子:國王喜歡小孩子本來的善良。

❤️花婆婆:做一件讓世界變得更美麗的事。

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【負責】

❤️慌張先生:慌張先生,做事總是匆匆忙忙。

❤️不要想東想西,專心聽:朵朵老是沒有聽見朋友們說的話。

❤️我有好多話要說:多話的萊希,有一天突然發不出聲音了!

❤️房間一定要整理嗎:薇薇安不想整理房間,會怎麼樣呢?

❤️不是你想要的都可以得到:小熊不喜歡弟弟妹妹跟他一起去森林。

❤️妮妮的紅長褲:妮妮買下自己不喜歡的紅長褲,就要為自己的決定負責。

❤️結局自己選系列:每個情節都有兩個選擇,會導向不同的結局。

❤️我不想說對不起:不是做錯事才可以說對不起,說對不起的意思是「我很在意你」。

❤️安娜想養一隻狗:安娜好不容易有了一隻真的小狗,隨之而來的,卻是一連串的麻煩。

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【誠實】

❤️我不敢說,我怕被罵:說出來比較舒服喔!

❤️和大象一樣重的謊言:盧卡斯踢足球時踢破了玻璃,卻說是別人做的。

❤️不敢開口借:奧斯卡想借一本書,但他不敢開口,只好偷偷拿……

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【尊重】

❤️嘟嘟和巴豆:個性不同,卻能成為好朋友。

❤️珍妮小霸王:珍妮什麼都要先,直到凱絲出現跟她搶……

❤️巫婆與黑貓:巫婆為了要看清楚貓,把黑貓變成彩色的。

❤️公園小霸王:山米都霸佔著公園的設施,直到凱文頂撞他……

❤️把帽子還給我:洋治搶了同學的帽子扔來扔去。

❤️我不喜歡你這樣對我:不喜歡被這樣對待時,可以怎麼辦?

❤️不,我不喜歡系列:教孩子如何遠離惡意的對待。

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【禮貌】

❤️用愛心說實話:說實話的時機、方法和理由都要對。

❤️沒禮貌的蛋糕:來看看沒禮貌的蛋糕是怎麼改變的?

❤️這樣做又沒關係:彼特都不說請、謝謝、對不起。

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【公平】

❤️這樣公平嗎:小兔和小熊不一樣高,他們都想摘梨子,但都各給他們一張椅子,這樣公平嗎?

❤️星月:蝙蝠掉進鳥巢中,鳥媽媽把蝙蝠當成小鳥在教導。

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【友情】

❤️敵人派:先請敵人吃派,敵人就會變得友善起來!

❤️蛤蜊之歌:蛤蜊是壞的嗎?同學也是壞的嗎?

❤️我們和好吧:兩隻兔子吵架了。

❤️南瓜湯:小鴨和他的朋友們吵架了。

❤️真心的說對不起:真心的道歉能讓友情變成跟新的一樣。

❤️什麼都要管的鴨霸王:管太多的話,朋友會跑光光喔!

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【分享】

❤️想買快樂的阿德:阿德最後才發現,原來自己的快樂來自於朋友!

❤️最棒的鞋:傑洛米班上流行一種鞋,雖然傑洛米擁有了,卻發現有人比他更需要……

❤️他是我弟兄:朱尼柏一整天都忙著把東西送出去。

❤️拼被人送的禮:貪心的國王想要拼被人送他禮物,拼被人卻要國王一一分送他的財產給人民。

❤️太多胡蘿蔔了:兔子和朋友們分享一切。

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【身體】

❤️奧力佛是個娘娘腔:奧力佛一直知道自己喜歡什麼,並且努力著。

❤️威廉的洋娃娃:奶奶說,威廉以後一定會是個好爸爸。

❤️薩琪到底有沒有小雞雞:馬克思將世界分成有小雞雞的人和沒有小雞雞的人,認定前者比後者強壯。

❤️你離我太近了,請給我一點空間:哈里森是個人空間終結者。

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【挫折】

❤️哼,只有我能贏:露西亞很沒有運動家風度。

❤️希望之樹:法希里想種一棵樹送給剛出生的妹妹,可是他遇到許多困難。

❤️爺爺一定有辦法:老舊的毯子交給爺爺,他一定能把它修好。

❤️米爺爺學認字:米爺爺和小朋友一起學認字。

❤️我要去跟老師說:老師決定舉辦一場「不告狀大賽」。

❤️熊貓先生,我願意等:企鵝願意等熊貓先生準備的驚喜。

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【後話】

只要引導適當的話,一本繪本通常不只能教一種議題。


111-2家境清寒學生牛奶補助

領6罐: 1.2.6.7.8.10.12.13.14.

領本學期的牛奶: 9.11.

2024年5月家庭聯絡簿

 南投縣中寮國小112學年度第2學期 「愛親節感恩活動」 112年5月3日(星期五)晚上6:00~9:00 壹、目的:  一、透過一系列的感恩課程及表演活動,讓學生傳達對親恩的感謝,以培養學生感恩惜福的心。  二、增進親師生間的交流與互動,促進親師生的溝通及合作。   三、透過活...