【六個好習慣打造超強寫作力】
早在數十年前，許多歐美先進國家的教育人士，都已深切體認到，寫作能力不僅有益於學生的求學，也是職場必備的基本技能。因此，諸如牛津、哈佛、麻省理工學院等頂尖大學，都投入大量資金，研究和實踐寫作教育，並且將相關課程列入學生的畢業門檻。
在臺灣，大家開始普遍意會到寫作的重要性，也不過是這幾年的事。與我們鄰近的韓國，其實也面臨相同的問題。「大學生普遍將寫作視為通識教育」，認為「稍微聽課，隨手一做，就能拿到學分」，這種情形「在理工學院更為嚴重」。以至於，「學生儘管擁有大量的專業知識，卻無法用文字順暢的將自己的想法表現出來」。
為此，#首爾大學心理學教授朴注勇，特別設計出以「批判性的閱讀、高成效的討論，並發表自己看法」的寫作課，並在多年後集結自己的教學經驗，出版《#首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課》（ 樂金文化．富者樂金 ，2021）一書，分享養成超強寫作力的六個習慣。
🍀在固定的時間與地點寫作
剛開始可以只用2、30分鐘，將零碎想法記錄下來，如果可以，慢慢讓想法集中於一個主題，然後嘗試用自己的話寫出來。接著，蒐集可以支持此一論點的必要資料，讓文章的輪廓顯現。
🍀每天持續寫作
與其等待靈感的降臨，不如每天固定時間持續寫作。就像我們為了健康養成運動的習慣，寫作也要每天進行，才能有所進步。過程中就算遇到阻礙與遲疑，也要相信：「每天持續寫作，文筆就會變好！」
🍀重視文章的邏輯性
為了特定目的而寫作時，得寫出有邏輯性且蘊含個人想法的文章，成效才會好。像是大學生可以嘗試寫出投稿報章雜誌的文章，挑戰學術論文或演講。把文章寫好後，可以拿給朋友看，要求對方給予回饋，再修改得更有條理。
🍀寫出自己的想法
比起閱讀傳達客觀知識的文章，讀完含有主張的文章後，若能嘗試把自己的立場和想法整理出來，會更好。因為人類的思考力，就是在說服他人的爭論中發展出來的。這種促進思考的過程，對寫作能力的提升，比單純的練習寫作還好。
🍀把文章內容說給別人聽
這樣做的目的，是為了從別人那邊得到回饋。如果找不到聽眾，那就說給自己聽。這樣做，可以讓自己明確寫出想說的話。寫作的過程中，如果持續這樣做，也可以幫助自己釐清整篇文章的節奏與脈絡。
🍀為別人的文章提供反饋
如果有人請你為他的文章提供反饋，請盡量接受。一來，可以相應的請對方幫你檢查文章；二來，對別人的文章提供意見，也是學習如何寫作的大好機會。因為這能刺激我們思考，哪些文章為何寫得好（或不好），藉此提升看待文章的眼光。
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